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大学生地籍测量实习报告范文3000字

更新：2023-09-13 15:26:44 欢迎来到公海，欢迎来到赌船！

一、实目的

　　1、理解《地籍测量学》课堂教学中地籍图测绘的内容，巩固课堂所学的理论知识; 2、學習使用CASS进行图像校正，内业识别图像、矢量化，图斑的勾画;

　　3、掌握图斑划分的方法，了解图斑划分的要求;

　　4、掌握地籍调查中图斑面积和均面积的计算方法。

　　二、实要求

　　1、地籍图应以地籍要素为基本内容，突出表示界址点线;且应有相应的精度;

　　2、地籍图图面应主次分明，清晰易读并根据多用户需要加绘专用图要素;

　　3、熟悉地籍图的测绘方法;

　　4、小组内分工明确合理，每个小组成员勾勒均面积的图斑;

　　5、每个作业小组提交一套测绘图成果、填写图斑表和线状地物表，每人提交一份实报告。

　　三、实任务

　　1、像片纠正;

　　2、勾勒图斑并进行划分;

　　3 实地考察地物是否发生变化并修改图斑，完成图斑地类认定和确定属性;

　　4、生成各图斑编码和图斑号以及面积;

　　5、填填写图斑表和线状地物表，每人提交一份实报告。

　　四、参照规范和标准

　　1、《第二次全国土地调查技术规程》;

　　2、《农村地籍调查规程》(TD 1001—93);

　　3、《土地利用现状分类》(GB/T21010-2007);

　　4、按《2007年土地利用现状分类》末级地类划分图斑，其中城市用地、建制镇用地、村庄用地、采矿用地、风景名胜及特殊用地外围闭合界线形成的地块为一图斑;

　　5、图上宽度大于2mm的线状地物划分为图斑;

　　6、图斑最小上图面积：房屋用地为0.6亩，耕地为1亩，园地为1亩，林地、草地等其他地类为1500 。

　　7、梯田、坡耕地单独划分图斑。

　　五、实时间

　　2013年4月20日~2013年5月25日

　　六、实地点

　　西南科技大学老校区周边

　　七、实过程

　　1、先在差易中使用<大地正反算>功能，把图片四角的经纬度转化为对应的X、Y坐标;

　　2、图像纠正

　　1)打开CASS软件，点击“工具”选项卡，在下拉菜单中选择“光栅图像”一项里的“插入

　　图像”，打开需要纠正的图像;

　　2)在相同菜单中选择“图像纠正”，拾取，点击弹出的窗口上的“图像纠正”对话框中拾取

　　图面四个角的坐标点，然后输入计算好的实际坐标，点击“纠正”即完成图像纠正;

　　勾勒图斑

　　根据图斑定义的划分标准，把不同的地类划分成不同的图斑并编号，然后赋属性值。

　　4、实地考察，在图面上修改发生改变的地区，以更符合实际情况。

　　1)打印底图并附上已经识别的地物外出考察，沿着图上已知的道路进行走访，必要时还询问了当地的群众，以区分地物类型。

　　2)标注出了内业未识别的地物和变化的地物(以备内业修改所用)

　　5、选择“土地利用”一项，在“图斑”里选择“内部点生成”，拾取内部一点，在内部生成图斑号以及面积，在弹出的窗口输入相应的地物编码。

　　6、绘制地籍表格

　　整理结果，用Excle表格统计各个图斑号以及相应的地物编码和面积，制成地籍图绘制的成果

　　表并计算差面积。每一块图斑都是以面状的形式存在的，通过其属性表可以查阅其面积，但是由于有些图斑中包含了道路和河流，耕地和田等土地利用类型中还有田坎，所以必须进行线状扣除和田坎扣除。

　　线状扣除主要用的公式是：

　　S=Ld (其中S为：线状地物的面积;L为：线状地物的长度;d为：线状地物的宽度)

　　田坎扣除的主要公式是：

　　S=A13%(A为差后的面积，13%是常数，也是田坎扣除系数)

八、遇到的问题及解决方法

　　1、因为我们是第一次做这类的实，所以刚开始拿到图的时候不知道从何下手，比如：勾图斑的大小，细致程度等等，随着实的进行，也渐渐的了解了工作方法;

　　2、在进行图像纠正的时候，点击“纠正”后电脑就进入“死机”状态，刚开是的时候我们以为是软件不行，后来才知道是因为图太大，进行纠正需要一段时间才行;

　　3、在老师讲要勾画图斑之后，我们小组就进行了图斑勾绘，当时是见到线状地物就勾通，但到了下一讲课老师又讲解了线状地物和居民地的勾绘方法，发现我们的勾绘方法有的地方不对，所以后来我们又进行了第二次勾绘;

　　4、在勾绘完之后，把所有的线都转换成了地籍线，这样就没有了地类和地物线，这样是不对的，后来老师教我们先把原图另存为一份，再在这张图上勾绘地物、地类，然后把那张图插入进来就行了;

　　5、刚开始不知道最小图斑是好大，所以看见不同的地物就勾，后来老师说了最小图斑，这时我们又把小于的图斑删除了;

　　6、勾图斑的时候，在大图斑中间又有小图斑，有时候电脑就不能把小图斑扣除掉，后来我们想了个办法，先把小的图斑勾出来，然后再勾大图斑，这样系统就自动会把小图斑的面积扣除掉;

　　7、在勾图斑的时候，实际面积和理论面积相差比较大，所以我们又在图上仔细的检查了一遍，有的地方勾掉了，也有的面积算错了，所以在做事情的时候我们还是应该仔细，不要因为自己的大意影响了别人;

　　8、刚开始对差面积、线状面积和田坎面积的计算方法不是很清楚，所以在计算的过程中犯了很多的错误，经过不断的摸索，渐渐的清楚了方法，所以到后来计算的是得心应手;

　　9、在对线状地物进行编辑的时候真是太麻烦了，因为一条线状地物可能穿过多个图斑，所以必须一个一个的进行测量长度宽度;

　　10、因为第一次做，在进行外业调绘的时候，只调绘了变化的图斑，而没有进行线状地物宽度的调绘，所以在进行线状地物面积计算的时候不能进行，所以不得不再次出去进行线状地物宽度的调绘;

　　11、这次数据比较的多，所以很多的数据都是在Excel上进行处理得，在处理数据的过程中，我们遇到了很多的问题，有不懂得地方就在百度上查查，所以这些问题也被一一的解决了;

　　12、线状地物有的是穿过图斑的，我们在第一次进行算面积的时候，没有计算穿过的面积，后来发现这样的结果又问题，所以又进行了补工。

　　九、心得体会

　　实践是检验真理的唯一标准，只有去做了才知道哪些是自己不会的，在以后的日子了才能更好的去學習不懂的地方。通过本次实，更好地巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学的理论知识。

　　这是我们第一次使用航摄影像来进行地籍图的测绘，之前在上课的时候听老师讲课，感觉都懂了，但真正自己做得时候，才知道“锅儿是铁打的”，才知道其中的不易。在实中我们走了很多的“冤枉路”，但我觉得这是初次使用必须走的，而且很值，就像老师说的，只有错误才你让你知道哪些地方不对，才能让你得到更多的收获。有了这次的经历，我相信我以后的工作中，我会更好的去完成。

　　通过这次实际参与地籍图的绘制，我学到很多实用的操作技能。更加熟练地操作CASS软件，和相应的知识扩充，为以后实际参加工作积累了宝贵的工作经验。明白了以前不知道的知识误区，加深了知识的记忆和应用，对这项工作的认识得到了扩充。

　　另外一个我的感悟就是，团结就是力量，这次实也增强了集体合作意识，养成了团队合作精神。这次实的数据量很大，如果一个人去完成的话，那是一个不可能完成的任务，所以我们就采取了分工合作的方式，我先把做法给大家讲解一下，让大家都知道我们这一步是在干嘛和该怎么做，然后再把事情分派到每一个人的身上，这样每一个人都得到了锻炼，而且我们的工作效率也提高了。

　　总的来说，我很珍惜每一次实的机会，这是理论与实际操作连接的重要环节，使我学到了很多实实在在的东西，对以前学的零零碎碎的知识有了综合的应用，更好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力，为以后的工作打下了基础。